ARTE 3Ano 05 a 08/ Julho

                                          LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                  DESLOCAMENTO

   O "deslocamento"é um dos elementos da dança e se refere a maneira como

nos movimentamos quando dançamos. Pode ser andando, correndo, pulando etc

Vou propor, que vocês se desloquem, imaginando que estão andando na água,

correndo sobre o fogo e pulando sobre pedras. Difícil? Vamos tentar!

Se você tiver a oportunidade de colocar uma música, pode se movimentar,

seguindo o ritmo da música e se quiser aprimorar mais, pode variar os

níveis dos movimentos: baixo, médio e alto!

ARTE 27/Junho a 02/Julho 3 Ano

                                Linguagem da Dança

                                   Orientação no Espaço

   Hoje na aula de Arte o professor Adriano trabalhou com a

brincadeira  "Seu Mestre Mandou", aplicando os elementos

da dança.

  Eu vou ser o Mestre e vou indicar alguns movimentos e ações

para vocês se movimentarem. Vamos lá! Façam como entender!!!

   -Andando

   -Derretendo

   -Pulando

   -Dobrando (você pode dobrar só uma parte do corpo -braço)

   -Cair

   Treinem bem estes movimentos e depois coloquem  músicas e 

podem dançar,seguindo a sequência dos movimentos.

ARTE 3, 4, e 5 Anos 21 a 25/Junho

                        LINGUAGEM DA DANÇA 

                    Construindo um Barangandã

                  

   O Barangandã é um brinquedo  do nosso folclore de origem africana

Ele é construído com tiras de papel crepom, mas podem ser tiras de 

sacolas plásticas também.

Usado para dançar produz um efeito muito bonito

A proposta de atividade desta semana é que, quem puder, construa um

Barangandã.

Vocês podem acessar as reprises das aulas de Arte, para poder aprender

melhor como se faz um Barangandã

Depois coloquem uma música e criem uma dança, usando o Barangandã!

   

   A seguir desenhem um Barangandã no seu Caderno !

ARTE 3Ano, 4Ano 14 a 18/Junho

                                   LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                  Misturando os Movimentos

      Pensando nos elementos da dança: Nivel, Deslocamento, Direção e 

Ritmo a proposta de hoje é que vocês criem uma Coreografia (lembrando que 

coreografia são  os movimentos da dança), usando um objeto para dançar.Podem

usar uma fita,  um pedaço de elástico,  uma bola,  um bambolê ou um bichinho 

de pelúcia!!!!!!

Escolham apenas dois elementos, por exemplo, Deslocamento (andando, pulando

rastejando, correndo etc) e Ritmo (lento, rápido e moderado) e com o objeto que

 você escolheu para segurar , coloquem uma música que você gosta e podem

começar a dançar.

        No seu Caderno, desenhe o objeto que você escolheu para dançar .

 Envie o trabalho para:

3Ano e 4Ano - dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

ARTE 3Ano, 4Ano, 5Ano 07 a 11/Junho

                                      LINGUAGEM   DA   DANÇA

  CAMINHAR DANÇANTE- TODO CORPORAL- MOVIMENTO E ESPAÇO

      Assim como a música a dança também tem seus elementos:

Vamos ver quais são eles!!!!!

Na dança nós nos movimentamos no espaço. E estes movimentos

têm várias características:

  - deslocamento - podemos nos movimentar andando, correndo,

rastejando, pulando etc

  - direção - para frente, para atrás, direita, esquerda e diagonal

  - níveis - podemos fazer os movimentos em vários planos:

baixo - quando levamos uma parte do corpo ou todo ele para o chão

médio- quando flexionamos os joelhos ou sentamos 

alto - movimentos em pé, levantando os braços para o alto 

  -ritmo -  os movimentos podem ser lento, moderado ou acelerado

Escolham uma música de Festa Junina e criem movimentos dançantes,

em vários níveis e direções.  

Depois respondam a questão no Caderno de Desenho

   Quais os Níveis que os movimentos da dança podem ter?

Enviem os trabalhos para os e-mails

3Ano e 4Ano -   dilene@professor.educacao.sp.gov.br

5Ano -  marydiodatti@hotmail.com

ARTE 3Ano 31/Maio a 05/Junho

               Revisão - Linguagem da Música

                      Fontes Sonoras

   Explorar e perceber o próprio corpo como fonte sonora

   Explorar objetos que estão ao nosso redor como fonte sonora

    Procurem imitar animais ou reproduzir sons de instrumentos

musicais, utilizando sons do próprio corpo ( a voz por exemplo)

ou usando objetos que estão ao seu redor

    Desenhe os animais e os objetos que você reproduziu o som

ARTE 3Ano e 5Ano 24 a 28/Maio

                             LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                Corpo e Dança

   Para construir os movimentos na dança temos que explorar as nossas articulações.

ARTICULAÇÃO é o que podemos mover no nosso corpo, devido a junção de dois 

ou mais ossos. Então temos articulação no dedos, mãos , punhos, cotovelos,ombros,

pescoço, joelhos pés etc

   O nosso corpo pode  fazer os movimentos da  dança em vários NÍVEIS:

Alto- movimentos de pé, acima dos ombros

Médio - movimentos entre os ombros e o quadril

Baixo - movimentos abaixo do quadril, rente ao chão

   

Asista ao Video no Youtube

Educare Ballet Infantil - Boneca de Lata

Observem bem os movimentos do corpo (articulações)

e tentem reproduzir

   Responda no seu Caderno de Desenho as questões:

1) Por que as articulações do nosso corpo são importantes na dan;ca?

2) Quais são os níveis que os movimentos da dança podem ter? 

     3Anos enviem para o E-mail

dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

     5Anos enviem para o E-mail

marydiodatti@hotmail.com

ARTE 3Ano e 5 Ano (17 a 21/Maio)

                             LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                    CATIRA

   A CATIRA ou Cateretê é uma dança do Folclore Brasileiro, que recebeu influências

da cultura indígena. Podemos encontrar grupos que dançam a Catira,pricipalmente

 nas regiões Sudeste e Centro-Oeste. Tem como característica principal, batidas fortes

com os pés e as mãos.

 Os dançarinos se colocam em duas filas uma de frente para outra.Originalmente somente

 homens dançavam a Catira. Com o tempo também mulheres foram entrando nos grupos.

Agora vamos aprender a dançar a Catira?

  Acessem no Youtube: 

"Aula 3 Setembro  Catira especial para crianças- Projeto de Extensão Dança CP"

Depois respondam as questões no Caderno de Desenho

1) Qual a matriz  (influência) da Catira?

2) Qual a pricipal característica no rítmo da Catira?

   Enviem a atividade para:

3Ano - dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

5Ano - marydiodatti@hotmail.com.

ARTE 3Ano e 4Ano 10 a14/Maio

                                  Linguagem da Dança - Cultura da Dança

   Sabemos que a nossa Cultura recebeu influências de várias outras culturas:

indígena, africana e européia.

   A Cultura da dança também recebeu estas influências. Assim conhecemos 

danças de origem africana, indígena e européia.

   Alguns exemplos de danças "Afro-brasileiras" são:

Capoeira que mistura luta, jogo  dança ao som de música

Congada que é uma dança de cárater religioso

Jongo - o rítmo influênciou a criação do Samba

Acessem no Youtube 

"Daças Regionais - Jongo -Monique Pereira" e aprendam

mais sobre esta dança .

Depois desenhe um instrumento usado na Capoeira

Enviem a foto do trabalho para o email

dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

ARTE 3Ano e 4Ano

                                   Linguagem da Dança - QUADRILHA

   Hoje na aula de Arte, o professor Adriano, iniciou a Linguagem da Dança1

O que é a Dança? É o movimento do corpo que envolve a coordenação motora

e a sensibilidade.

   Na Dança como em qualquer aspecto da nossa Cultura , recebemos influências

dos indígenas, africanos e europeus.

   Na aula de hoje o professor falou sobre a Quadrilha, que  conhecemos bem!

Ela é uma dança de origem européia, que foi trazida pelos portugueses, mas aqui

recebeu influências de outras danças brasileiras e se popularizou nas Festas Juninas.

   Agora vamos ouvir um Pout-Pourri (várias músicas) de músicas de Quadrilha e

criem os seus movimentos para dançar.!!!

Digitem no Youtube: Pout-Pourri  Arraial da Palavra Cantada  e podem começar!!!

Depois no seu Caderno de Desenho faça um desenho de Festa Junina!

Faça uma foto do seu desenho, mas coloque o seu nome completo

e a sua Classe e Turma . Depois envie para o email

dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

ARTE 2Ano e 3Ano ( 26 a 30/ Abril)

                                         ARTE

                Construção de Instrumentos não convencionais

   Hoje na aula de Arte, o professor ensinou a fazer vários intrumentos 

não convencionais: Agogô, Chocalho, Cazú, Vassourinha, Tambor.

Usou vários materiais de sucata para fazer estes instrumentos, como

garafas Pet, potes de iogurte, vários tamanhos de latas, copos plásticos,

grãos, missangas, botões, moedas, canudos de papelão etc

   Vou  propor que vocês "construam " um chocalho com o canudinho

do papel higiênico.

Primeiro você vai fechar um dos lados do rolinho

Depois você vai escolher qualquer grão para colocar dentro.Lembrando

que dependendo do grão ou outra coisa que você colocar dentro, o som

poderá ser mais agudo (fino) ou  grave (grosso).

Agora só falta você fechar o outro lado do canudinho e pode decorar o

seu chocalho.

Desenhe o seu chocalho no Caderno de Desenho

ARTE 2Ano e 3Ano 19 a 23/Abril

                         MÚSICA  - " A Canoa Virou"

Vocês conhecem esta música?

    A canoa virou

   Pois deixaram ela virar

   Foi por causa da --------

   Que não soube remar

   Se eu fosse um peixinho

   E soubesse nadar

   Eu tirava a --------

   Do fundo do mar

   Siri ri pra cá

   Siri ri prá lá

   --------- é bela

   E não quer casar

Vamos cantar a música, acompanhando com sons produzidos

no nosso corpo ? Vocês podem bater palmas, bater os pés no

chão ou bater nas coxas, no peito ou até nas bochechas!  

Quem quiser assistir o video pode acessar

  You tube- Palavra cantada - A Canoa Virou

Copiem a letra da música no Caderno de Desenho e depois

façam um desenho, se inspirando na letra da música

 

   

ARTE 2Ano e 3Ano 12 a 16/Abril

                                 SONS  DO  CORPOII

   Hoje na aula de Arte, o  professor falou novamente das possibilidades

de produzirmos Sons no nosso Corpo.

   Viram quantos sons podemos produzir com nossa voz?

   Vou propor que vocês imitem animais (cachorro, cavalo etc),

a natureza ( chuva: forte e fraca, trovão, cachoeira, mar, rio etc),

instrumentos musicais (piano, violão, tambor etc) ou qualquer 

outro objeto que produz som (carro, moto, liquidificador etc).

   Agora,  que vocês, pesquisaram bastante os sons, que podem produzir com a voz,

desenham algum objeto ou animal que você conseguiu imitar.

Usem o Caderno de Desenho, para fazer o seu trabalho!

ARTE 2Ano e 3Ano 05 a 09/Abril

                     MUSICALIZAÇÃO - Sons do Corpo

   Vocês viram, na aula de hoje com o Professor Seba, como podemos produzir

sons batendo em diferentes partes do nosso corpo.

   Vamos experimentar , pesquisando quais sons conseguimos através do nosso

corpo. Palmas todos já conhecem, mas vocês sabiam que dependendo de como

batemos  as palmas podemos produzir  diferentes sons?

Podemos bater os pés no chão e se estamos descalços temos um tipo de som

e dependendo do tipo de sapato que estamos usando o som pode variar.

Também podemos bater nas bochechas, peito, cochas e estalar os dedos.

Que tal cantar uma música que você já conhece e acompanhar com sons 

produzidos no corpo?

Por exemplo

        Música - "Borboletinha"

Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de picapau
Pau-pau

    Agora copiem a letra da música no seu Caderno de Desenho

ARTE 3Ano 08a12/Março

                                  RÍTMO  E  PULSAÇÃO

     O Rítmo e a Pulsação são dois elementos da Música que andam

sempre juntos. Precisamos ter a Pulsação para fazer o Rítmo.

     A Pulsação é a marcação do "tempo forte" e o Rítmo se organiza

sobre a Pulsação. Por exemplo, na música 'Pirulito que bate bate'

as sílabas que estão em 'Negrito' correspondem a Pulsação ,então

podemos acompanhar com palmas ou batendo os pés e quando

cantamos fazemos o Rítmo.

   Experimente cantar a música e bater a Pulsação 

     Pirulito que bate bate

    Pirulito que já bateu

    Quem gosta de mim é ela 

   Quem gosta dela sou eu

            

           Copiem a letra da música, no Caderno de Desenho,

            escrevendo em vermelho as sálabas que correspondem

            a Pulsação.

            

      

ARTE 3 Ano 01 a 05/Março

                  ELEMENTOS DA MÚSICA - ALTURA E INTENSIDADE

    Hoje na aula de Arte o Professor Adriano, cantou a música "Monjolo"aplicando

a Intensidade ( som forte ou fraco) . Então ele cantou usando o Tambor para bater

 nas partes fortes e o Triângulo nas fracas. Assim ele também usou instrumentos

que produzem som grave - o tambor  e para o  som agudo ele usou o Triângulo

Aplicando então o elemento  Altura do som

Vou propor que vocês cantem a música "O Cravo e a Rosa"escolhendo um objeto

para fazer os sons fortes e outro para os sons fracos

    O CRAVO  brigou  com  a  rosa

    DEBAIXO  de  uma  sacada               

    O CRAVO  saiu  ferido

    E A ROSA   despedaçada

                 Agora podem fazer um desenho sobre esta música

     

ARTE 22 a 26/Fevereiro

                                            Elementos da Música

      ALTURA - o som pode ser Grave (grosso) ou Agudo (fino)

  Por exemplo, o mugido do Leão produz um som Grave e o

 miar do Gato produz um som Agudo.

     INTENSIDADE -  o som pode ser  Fraco ou Forte

Por exemplo: se deixo cair um lápis o som é fraco, mas se 

deixo cair o meu estojo de lata com muitos lápis o som

será muito forte.

     DURAÇÃO - o som pode ser Longo (demorado) ou

Curto (rápido)

Por exemplo: o narrador do jogo, na hora do gol ele pode

se manifestar de maneira rápida ou demorar bastante

Outro exemplo: quando uso a buzina posso produzir um

som rápido  ou "esquecer"a mão na buzina e produzir um

som longo

    A atividade proposta na aula de hoje é que vocês criem

uma história com dois personagens um com voz grave e outro

com voz aguda. Por exemplo, os personagens podem ser 

um adulto e uma criança ou dois animais, um que produz som

grave e outro som agudo.

Podem desenhar os personagens no Caderno de Desenho

      

ARTE 3 Ano 15 a 18/Fevereiro

                                        SANSA  KROMA

   

   É o nome de uma música de origem africana, inspirada em 

um pássaro imaginário que se chama  Sansa Kroma.

  Segundo a cultura africana, este pássaro fantástico, quando estava 

sobrevoando avistou uns pintinhos que estavam precisando de 

cuidados. Então ele foi ao encontro dos pintinhos e cuidou deles.

A "moral"desta história é que na cultura africana, sempre terá alguém 

para cuidar das crianças.

Agora vocês vão imaginar como é este pássaro fantástico e vão

desenhá-lo no seu Caderno de Desenho.

Quem quiser conhecer mais sobre  esta aula acesse:

prof.Liana-música-Sansa Kroma-YouTube.htlm

  A letra da música é esta:

Sansa Kroma

Nena yo

Keke kokoma

Sansa Kroma

Nena yo

Kekekokoma

O Professor Adriano, na aula do CMSP pediu para cada um criar

a sua versão dessa música, usando " instrumentos improvisados"

Ou seja, você pode pegar qualquer objeto que batendo (de leve!)

produz um som e tentar cantar a música.

Bom trabalho!

Nena yo

                                              ARTE  2Ano e 3Ano

                                       Jogo da Memória

                       

                  Hoje na aula do CMSP, vocês aprenderam a fazer o Jogo da Memória

                  O exemplo de cima é com 'Sílabas' . Vejam que o nome dos animais são

                  formados por 2 sílabas. Então vocês têm que desenhar 2 vezes o mesmo

                  animal.Uma vez vocês colocam uma sílaba e no outro desenho a outra

                 sílaba.

                           

                    Neste outro exemplo, em um Cartão vocês fazem o desenho e colocam

                    a primeira letra do nome da figura que vocês desenharam. No outro

                    Cartão vocêss vão  escrever o nome inteiro da figura.

                    Podem escolher um destes exemplos, para fazer o seu Jogo

                    Vocês poderão usar folhas do nosso Caderno de Desenho.

                    Dobram e depois recortem

                    Não precisam desenhar estas mesmas figuras ou animais

                   Podem desenhar flores , frutas etc

                   Depois vão guardar  o Jogo em um saquinho plástico ou

                   caixinha ou envelope.

                   BOM TRABALHO!