ARTE 5Ano 05 a08/Julho

                               LINGUAGEM  DA  DANÇA

 Lembrando do elemento da dança -"Níveis dos Movimentos"

(Alto, Médio e Baixo) vocês vão olhar estas Figuras e escrever

no Caderno de Desenho em quais níveis estao estes dançarinos

Figura 1

Figura 2

Figura 3

"Frevo"

Heitor dos Prazeres

ARTE 28/Junho a 02/Julho 4Ano e 5Ano

                                  LlINGUAGEM  DA  DANÇA

                  Criar e Improvisar Movimentos- Individual ou Coletivo

     Alunos dos Quartos e dos Quintos Anos, conhecem a brincadeira

"Corre  Cotia"?  Pode ser em dupla, cada um coloca um lenço  ( ou 

uma fita),pendurado na cintura e um tenta tirar  o "lenço" do outro.

Nesta movimentação vamos introduzir os  seguintes elmentos da dança: 

-direção = para frente, para atrás, direita e esquerda

-deslocamento = andando, pulando, correndo, rastejando etc

 Se você tiver alguém para brincar, combinem dois movimentos

de Direção  e  dois de Deslocamento e podem começar a  brincar,

um tentanto tirar o "lenço"do outro, mas só podem  se locomover

com os movimentos combinados.

   

ARTE 3, 4, e 5 Anos 21 a 25/Junho

                        LINGUAGEM DA DANÇA 

                    Construindo um Barangandã

                  

   O Barangandã é um brinquedo  do nosso folclore de origem africana

Ele é construído com tiras de papel crepom, mas podem ser tiras de 

sacolas plásticas também.

Usado para dançar produz um efeito muito bonito

A proposta de atividade desta semana é que, quem puder, construa um

Barangandã.

Vocês podem acessar as reprises das aulas de Arte, para poder aprender

melhor como se faz um Barangandã

Depois coloquem uma música e criem uma dança, usando o Barangandã!

   

   A seguir desenhem um Barangandã no seu Caderno !

ARTE 5o Ano 14 a18/Junho

                                    LINGUAGEM   DA  DANÇA

                                   Dançar é sempre igual?

    A proposta de hoje,  na aula de Arte, é para vocês criarem uma 

Coreografia para "dançar  sentados" !!!!!!!

    Pensando nos elementos da dança, com relação ao Nível, vocês

vão estar no Nivel Médio e não vão poder mudar de Nível !!!

Também não vão poder se Deslocar!!!!!

Mas podem mudar de Direção, virando o tronco e de Ritmo, mudando

o andamento da sua movimentação.

Para criar esta coreografia vocês têm que pensar em todas as 

possibilidades de articulações dos braços, (cotovelo, ombro, punho)

 mãos, pernas (joelhos) e pés e também da cabeça.

 Escolham uma música e podem criar a sua Coreografia!

ARTE 3Ano, 4Ano, 5Ano 07 a 11/Junho

                                      LINGUAGEM   DA   DANÇA

  CAMINHAR DANÇANTE- TODO CORPORAL- MOVIMENTO E ESPAÇO

      Assim como a música a dança também tem seus elementos:

Vamos ver quais são eles!!!!!

Na dança nós nos movimentamos no espaço. E estes movimentos

têm várias características:

  - deslocamento - podemos nos movimentar andando, correndo,

rastejando, pulando etc

  - direção - para frente, para atrás, direita, esquerda e diagonal

  - níveis - podemos fazer os movimentos em vários planos:

baixo - quando levamos uma parte do corpo ou todo ele para o chão

médio- quando flexionamos os joelhos ou sentamos 

alto - movimentos em pé, levantando os braços para o alto 

  -ritmo -  os movimentos podem ser lento, moderado ou acelerado

Escolham uma música de Festa Junina e criem movimentos dançantes,

em vários níveis e direções.  

Depois respondam a questão no Caderno de Desenho

   Quais os Níveis que os movimentos da dança podem ter?

Enviem os trabalhos para os e-mails

3Ano e 4Ano -   dilene@professor.educacao.sp.gov.br

5Ano -  marydiodatti@hotmail.com

ARTE 5 Ano 31/Maio a 05/Junho

                             Revisão - Linguagem Musical

                                   Sons Naturais e Sons Artificiais

   Sons Naturais são os sons da natureza. Por exemplo: chuva,

raio, cachoeira, mar , rugir de animais etc

   Sons Artificiais são os sons produzidos pelo homem. Por exemplo:

avião, moto, liquidificador, vidro que quebra etc

   Tanto os sons naturais como os artificiais podem ser :

GRAVE - grosso   ou

AGUDO - finos

Desenhem  objetos ou animais e digam se produzem sons graves

ou agudos.

      Enviem o seu trabalho para o e-mail

      marydiodatti@hotmail.com

   

ARTE 3Ano e 5Ano 24 a 28/Maio

                             LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                Corpo e Dança

   Para construir os movimentos na dança temos que explorar as nossas articulações.

ARTICULAÇÃO é o que podemos mover no nosso corpo, devido a junção de dois 

ou mais ossos. Então temos articulação no dedos, mãos , punhos, cotovelos,ombros,

pescoço, joelhos pés etc

   O nosso corpo pode  fazer os movimentos da  dança em vários NÍVEIS:

Alto- movimentos de pé, acima dos ombros

Médio - movimentos entre os ombros e o quadril

Baixo - movimentos abaixo do quadril, rente ao chão

   

Asista ao Video no Youtube

Educare Ballet Infantil - Boneca de Lata

Observem bem os movimentos do corpo (articulações)

e tentem reproduzir

   Responda no seu Caderno de Desenho as questões:

1) Por que as articulações do nosso corpo são importantes na dan;ca?

2) Quais são os níveis que os movimentos da dança podem ter? 

     3Anos enviem para o E-mail

dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

     5Anos enviem para o E-mail

marydiodatti@hotmail.com

ARTE 3Ano e 5 Ano (17 a 21/Maio)

                             LINGUAGEM  DA  DANÇA

                                    CATIRA

   A CATIRA ou Cateretê é uma dança do Folclore Brasileiro, que recebeu influências

da cultura indígena. Podemos encontrar grupos que dançam a Catira,pricipalmente

 nas regiões Sudeste e Centro-Oeste. Tem como característica principal, batidas fortes

com os pés e as mãos.

 Os dançarinos se colocam em duas filas uma de frente para outra.Originalmente somente

 homens dançavam a Catira. Com o tempo também mulheres foram entrando nos grupos.

Agora vamos aprender a dançar a Catira?

  Acessem no Youtube: 

"Aula 3 Setembro  Catira especial para crianças- Projeto de Extensão Dança CP"

Depois respondam as questões no Caderno de Desenho

1) Qual a matriz  (influência) da Catira?

2) Qual a pricipal característica no rítmo da Catira?

   Enviem a atividade para:

3Ano - dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

5Ano - marydiodatti@hotmail.com.

ARTE 5 Anos 10 a 14/Maio

                             Linguagem da Dança

                   Danças Tradicionais e Contemporâneas

   Dança Tradicional - reune características próprias de uma região

Por exemplo o Frevo, que é uma dança típica de Pernambuco, então

tem sua coreografia própria, roupas e o guarda chuva.

  Dança Contemporânea - na coreografia existem os passos básicos,

mas pode haver improvisação, incluindo movimentos do cotidiano,

como escovar os dentes, pentear os cabelos, amarrar o tênis etc.

E pode haver o cruzamento de várias linguagens da Arte, com o

teatro, a música etc.

Os dançarinos de Dança Contemporânea precisam ter um bom 

preparo físico.

Observem os movimentos dos "Bonecos Palitos"e  vejam quais 

destes movimentos vocês conseguem fazer.

Depois vocês podem desenhar ,quais conseguiu fazer. Ou se quiser ,pode 

fazer os bonequinhos com palitos ,como o prof. fez na aula -CMSP

Enviem o trabalho para o email

marydiodatti@hotmail.com

ARTE 5Ano

                                 ARTE - Linguagem da Dança

     Agora neste segundo Bimestre, vamos estudar a Linguagem da Dança.

A Dança é o corpo em movimentos. Inclui coordernação motora e sensibilidade

Está presente em vários lugares e situações, como nos Salões de Baile, nos desfiles

de Carnaval, nas rodas de samba, na TV, nos filmes teatro etc

   Existem as Danças Tradicionais e as Danças Contemporâneas.

Nas Danças tradicionais, a coreografia (os movimentos, os passos) já é estabelecida.

Como no Tango,  Valsa, Tarantela, Dança do Ventre etc

Na Dança Contemporânea a coreografia é mais livre e permite muitas expressões

corporais e quem dança pode inventar passos.

   Escolha uma música que você goste, ouça com muita atenção e depois Dance,

ouvindo a música e criando a sua coreografia.

   Depois no seu Caderno de Desenho responda as questões:

1) O que é Coreografia?

2) Qual música você escolheu para dançar?

  Fotografe o seu trabalho,mas coloque nome, classe e turma e envie para

  marydiodatti@hotmail.com

   

ARTE 4Ano e 5Ano - 19 a 23/Abril

                     INSTRUMENTOS  MUSICAIS  CONVENCIONAIS

   Estes instrumentos são objetos construídos com o próposito de produzir

sons musicais.

   Eles podem ser classificados de diversas formas,sendo uma das mais

comum a divisão de acordo com a forma como o som é produzido.

Instrumentos de Corda - o som é produzido pela vibração das cordas,

quando são friccionadas.Ex violino, harpa, violão etc.

Intrumentos de Sopro - são construídos, geralmente por tubos e o

som é produzido,quando sopramos o seu bocal. Ex. flauta, saxfone etc.

Instrumentos de Percussão - o som é produzido, quando batemos com

a mão ou uma baqueta na sua superfície. Ex.bateria, tambor etc.

Agora em seu Caderno de Desenho, classifique estes instrumentos, 

escrevendo o nome deles. Depois escolha um deles, para Desenhar.

Alunos do 4Ano enviem os trabalhos para o E-mail

dilenes@professor.educacao,sp.gov.br

Alunos do 5Ano enviem 0s trabalhos para o E-mail

marydiodatti@hotmail.com

ARTE 4Ano e 5Ano ( 05 a 09/ Abril)

                 MUSICALIZAÇÃO - Meu Instrumento

   Hoje na aula de Arte o professor falou sobre Instrumentos Musicais

   Existem os instrumentos musicais convencionais, que são fáceis de

reconhecer e geralmente são usados em conjuntos musicais, como

Bandas ou Orquestras.

Exemplos de Instrumentos  Musicais Convencionais

Instrumentos Musicais NÃO Convencionais são aqueles  que criamos

a partir de objetos que são capazes de produzir sons.

Por exemplo: podemos pegar uma lata (ou até o rolinho do papel

higiênico) e colocamos dentro, qualquer tipo de grão (arroz, feijão etc),

fechamos as bordas com fita crepe ou durex. Está pronto um chocalho.

Exemplos de Instrumentos Não Convencionais

Que tal você construir um Instrumento NÃO Convencional?

Depois desenhe o instrumento no seu Caderno de Desenho

Fotografe e envie para os e-mail

     4 Anos   -    dilenes@professor.educacao.sp.gov.br

     5Anos    -    marydiodatti@hotmail.com

ARTE 5Ano 08a12/Março

                              FIGURAS  MUSICAIS: SOM E SILÊNCIO

       Hoje, na aula de Arte o professor Adriano criou uma Partitura Musical.

       Por exemplo -

          &  &  &  &

         &  #    &  #

         &  &  #  &

       Neste sinal   &   vocês vão bater palmas

       Neste sinal   #   vão ficar em silêncio

       Podem fazer num Rítmo devagar primeiro e depois mais rápido

              Agora vocês vão criar uma   Partitura Musical,

              usando símbolos que voês quiserem, intercalando

              Som e Silêncio.Quem não quiser fazer a Partitura

              Responda  as questões

              1) Na partitura acima (que eu fiz) 

               este sinal -   &     representa o que ?

              2) E este sinal-  #   o que representa?

          

      Fotografem o trabalho, coloquem Nome, Classe e Turma e enviem

      para o e-mail     marydiodatti@hotmail.com

            Façam  e enviem as Tarefas do CMSP

           

                                       

ARTE 5Ano 01 a 05/Março

                        ELEMENTOS DA MÚSICA: RÍTMO E MELODIA

    Rítmo- pode ser Lento ou Rápido. Uma mesma música podemos cantar

num Rítmo rápido ou lento. Mas existem músicas que já são compostas num

Rítmo vagaroso, por exemplo Cantigas de Ninar e outras num Rítmo rápido,

por exemplo - Rock.

    Melodia - a Melodia de uma música é a sequências de sons que resulta em 

algo agradável de se ouvir.

    O Professor Adriano trabalhou com a música Mutum e pediu para vocês

criarem a VERSÃO de vocês para esta música. Ou seja poderão escolher o

Rítmo e a Melodia

   

   Mutum é uma grande ave que habita as matas do Brasil.

   A letra da música Mutum:

No  meio da mata eu vi

Um piá de dois Mutum

Piava que arretumbava,

Maninha,tum, tum, tum

   Podem desenhar no Caderno de Desenho um Mutum!!!

             Alunos dos 5Anos, não esqueçam de enviar 

            as Tarefas para o CMSP, pois a presença de

            vocês vai depender do controle destas tarefas.

                                   ARTE   4Ano e 5Ano

                                   JOGO DA MEMÓRIA

             

         Hoje na aula de ARTE do CMSP, vocês aprenderam a fazer um

        Jogo da Memória .

        Vou passar como atividade para vocês um "Jogo da Memória"

        com Figuras Geométricas Planas!!!

       Podem usar 2 folhas do Caderno de Desenho, divididas em 8

       partes .Dobrem e depois cortem

       Guardem o jogo em um envelope ou saquinho plástico.

       

              BOM TRABALHO!